搜狐自】教育编辑老师，通过QQ联系，给我开设了【田园泥土香教育】博客，那个时候，我不知道如何开通，编辑老师在QQ上让我如何如何，才慢慢的会了，现在，想起来，非常感谢那位不知道名字的编辑老师，所以，今天非常感谢她，在自己节日里祝福老师幸福快乐，同时，非常感谢【搜狐自】这个平台。
事实上，今天，写博客算起来将近7多年，那是儿子给我开设，第一个是教育人博客，于是，我开始有了写博的“思想与习惯”，在这些年里，断断续续共有280多篇【原创】搏文，让我羞愧的是，这些博文大都是“错字、别字、多字、少字，外加语句不通”。
让我意想不到“收获”是——开博以来，所有搏文基本上被其它网站、机构和博友“转载”，其中90%属于不正当“转载”；如博文《14岁女孩高考677分背后的家教故事之思 》，却被众多网站、博客非法转载达数以千计次等。
今年《教师》社(2014年总第204期)将我的博文《从留守少年砍死奶奶，看留守儿童催生犯罪问题》改写成为“【聚焦】点赞提案：留守儿童现状忧；心灵护航：健康成长任重远”作为【本刊特稿】发表。
博文《解放“差生”要学会给孩子看“手相”》，被《师》社，以《解放问题学生,要学会给学生看手相》，在《师》2012年第09期发表。
2013年10月6日，一位经常看我博客的博友，打电话，问我的一些基本情况之后，说是想评职称，需要出书，愿意花费2.6万元，买我的《敢问中国学校教育在何方？》与《敢问中国学前教育在何方？》两篇教育博文，条件一是，我把教育博文在博客中删除，同时还负责将别人转载的帮忙给删除，条件二是在帮助他进一步完善内容，问我能答应吗？
为了2.6万元，起初我在半推半就中我答应了，后来，我在完善了博文的内容之后，让转载我的博文的网站删除，有的就联系不上，有的通过其他途径联系上的他们不干了，原因是转载你教育网站，有的根本不删除，问为什么删除，我们可以署你的名，要稿费可以给你，我们没有在报刊上发表，互联网就是这样的规矩，你还有什么可说的？
后来，我将这个情况给孩子与孩子的母亲说，孩子的母亲骂我没有脑子，你需要钱吗？孩子说你是怎么想的？我说稿子在咱们这里没有一点用，事实上，我本来就没有卖的想法，只是罢了，所以，在以后遇到这种情况，我就不在了，干脆毫不客气的！！
有人愿意花费3.2万元买《高中生雇凶弑父杀姐，根源何在？》与《如何中国式“边缘少年”》，条件与的大同小异。
2014年11月8日，有人打电话，非常客气，首先问我的一些基本情况之后，说是研究需要，这次我改变了思想，看看这些博文能够到底值多少钱，我通过几次讨价还价之后，买稿说最多可以拿出15万买《读懂差生》、《中国教育如何解放“差生”》与《破译“差生”成功之密码》！条件与的大同小异。
于是，我开玩笑告诉他180万，可以考虑，他信以“哎呀，老兄，最多我可以出20万元，原因是我也是自费出书的，主要是工作的需要，再多就不行了。”
自2013年3月以来，我陆陆续续接到过这，国内众多出版社与的电话，洽谈关于出版【田园泥土香教育】博文方面的书，不过，由于其他原因，没有如愿以偿。
同时，我还经常接到其他教育网站与教育频道邀请入住电话，这些是对田园泥土香教育认可，也算是一种小小的收获。
现在的小孩子偷钱的太多了，这早已成为一种普遍现象，而偷钱对孩子来也只是一种表面现象，其根本原因还是其它不良习惯在作崇，比如：贪吃、贪玩、上网、花钱买玩耍的东西、结交酒肉朋友、相互请客吃喝等。
博文《浅析14岁少女偷钱被打：毒死母亲之因》在博客发表以后，我接到无数多家长的咨询电话，主要是关于孩子“偷”钱教育问题。
武老师，我的孩子今年13岁了，上小学6年级了，最早发现孩子偷钱是在孩子9岁的时候，当时是过年孩子拿了我钱包里的钱去买鞭炮。因为过年和父母家人都在一起就没有严厉的惩罚孩子。可是后来发现孩子这个偷钱毛病越来越严重，去年半年时间就多次发现，并数额越来越大，有一次偷800多元，而且成性，教育方式都试过，孩子还是经常偷钱上网。
武老师，我的孩子网瘾特别大，好说歹说都不听，整天活在网络游戏中（玩英雄联盟），现读高二，以前在重点学校一直给他很大压力，但跟得很辛苦。后来上学期发现他歇斯底里的说我讨厌妈妈，讨厌学校，讨厌学习。就给他换了所学校，普通的。但发现还是不想学。表现为上课注意力不集中，作业拖拉。考试做不完。问其原因说，从心里不想学习。各种教育方式都试过，温和的，的。苦口婆心的，没用。给他的零用钱都花到网吧打游戏去了，学习成绩是直线下降，他还自以为是说要在这方面有所作为；他不玩游戏就好像没事做一样，家人不给钱就发脾气甚至还摔东西了，作为家长。我该怎么办呢?
武老师：您好，我是一10岁男孩的妈妈，看了您的文章后，我让孩子爸爸也看了，我的孩子正是厌学，跟老师交流后，老师对我的还很不理解,说怎么10岁大的孩子鼓励表扬或对他都不起作用？对此我也深深的苦恼！我也知道让孩子自主的去爱上学习是事半功倍的，可是，我承认前期我们的家庭教育出现错误，可是我，我们要怎么纠正啊？我也跟孩子谈过，他只听却很少和我们交流，我要怎么办？看到留言后可否给点意见？
武老师你说得好，我们做父母的，只有用真“爱”、真“情”、真“心”，身先士卒与孩子“同甘共苦、与共”去“”孩子，请“相信、、”，你的孩子就一定会“”；当你的孩子，一旦“”，他就会慢慢“心动”，我们要的就是孩子的“心动”这个教育的“”过程，只要我们孩子的“心”一“动”，那么，他就会“行动”——就会“主动改正不良习惯、主心思考、主心学习”，同时，就会少犯错误；要知道，教育是“十年树木百年树人”伟大事业！靠的是对榜样的潜移默化！靠的是慢慢来的心灵的“线.有一种脚疼叫什么？是自已搬石头砸的
武老师，我看了你的差生教育与网瘾孩子的教育文章文章之后才知道，现在的“差生”、“问题孩子”、“上网成瘾的孩子”，实际上，是父母不尊重孩子导致的。悉知“孩子了大了三分客”，这就是说给青春期的孩子面子，从心理学角度说那就是孩子的自尊心，我们必须尊重，这是一个人成长的过，不可缺的。正如您说的——所谓的“差生”是我们的——在温情的面纱下，追求的的而已，有一种脚疼叫什么？是自已搬石头砸的，愿谁？自作自受。
武老师，我有一个正在上高二的儿子，发现不知道什么时候也迷上了“网上同居”的“网婚”游戏，也算是所谓的现在流行的网婚，每天都要在网上跟“妻子”聊2个多小时，她非常担心儿子其中。快期中考试了儿子一直没有回到学习的状态中，放学后第一件事便是躲在房间里玩电脑。我看着不得劲，就疑心起来，悄悄到孩子的房中查看，竟然发现儿子在网上用“老婆、老婆、我爱你”等字样跟别人聊天。武老师，我现在该怎么办？救救我的孩子。
武老师，看了你的《解放“差生”要学会处理好“婆媳”关系 》博文以后，我才知道，现在我的孩子在学校是“差生”责任在我与婆媳关系没有处理好的“”，看了以后我非常，以前，我对于婆婆是怒目圆睁、横眉冷对，“总觉得婆婆处处为难她、她、一直都和她作对”，看完博文以后，现在才知道这是我的错误，往后我也要对我婆婆好，我对婆婆好，就是对我孩子好！希望老师多写这方面的博文，我要推广田园泥土香教育。
武老师好，您的《母亲教育学》与他的母亲、屌丝林肯凭什么成为美国最伟大总统？孔子的母亲如何让儿子成为教育家？系列，我看完之后深受，我从“屌丝林肯凭什么成为美国最伟大的总统”看出母亲教育学的重要性。“教育不应该在学校由教师开始，而应该在家庭里由母亲开始。”说明了母亲在教育孩子方面起着决定性的作用。
武老师，我用3天半的时间看完你所有的博文，尤其是在看你的“差生”（富二代“差生”：何以获诺贝尔化学？双料“差生”格兰特：凭什么当美国总统？天下无“差生”——庸人自“造之”、家有“差生”——为何要恭喜、唯有“差异”多开发——敢叫“差生”换新颜《读懂差生》第一章 中国式“差生”、倒数第一的“差生”获2012年诺贝尔教育）教育系列博文以后，我想给你说第一句话是什么？
武老师您的博文《补“心”＋补“苦”＝补“课”》看后，敬佩之余，您应该把当做论文发表，博文不仅分析得深刻透彻，而且还指出教育孩子的大方向，我看值得所有家长和教师认真，以后假期里，我要给孩子补“苦”、补“心”，不在“补课”。
《女博士不闻“泥土香”根在何处？》在教育人博客上发出后，博友老师评论说，分析得太到位了，我们中国的教育为什么能培养出这样的博士？应该深刻的反思！
据报道，仅2008年，我国博士学位授予数超过美国，成为世界上最大的博士学位授予国家。2009年，全国在学博士生24.63万名；2010年，全国博士招生计划为6.2万人。中国成为名副其实的“博士母舰”，想想看，据说一个导师带47个博士生，这样的“博士”、这样体制下培养的“博士”能“博”到哪里？
武老师您好，文章《孩子的教育为何始于劳动？》写得很好，教育只有让孩子在劳动中学习成长，才能学会。多少做点家务活才能克服“人之性好懒惰”的毛病，培养孩子的义务感、责任感和，更重的是开发孩子智力，洗出了、扫岀了、涮岀了孩子“第三个头脑”。
这些年来，由于我经常接到一些关于孩子偷钱问题的电话，其实现在的小孩子偷钱的太多了，这早已成为一种普遍现象，而偷钱对孩子来也只是一种表面现象——
如今的青少年儿童网络游戏，是一个很大的社会问题，父母平时对自己的孩子网络游戏的教育方法，往往不是打，就是骂，有的父母却用高压的方式能“管制”孩子的这种玩网络行为和思想，有的却来个一“锁”了之，而孩子呢？却来个一“跳”了之，我们的父母为什么不懂得用亲情、用沟通、交流和耐心的方法把孩子牵引出网络的虚幻世界呢？
一个星期五的下午，在外地上学的儿子，本应该4点就能回家。可是6点己过，还没有见到儿子的踪影，他开始有点担心起来，于是，便给儿子的老班打电线点多离校的，还是他办的出门证。莫非是，他不敢想下去，眼看就要8点多了，还没有儿子的消息，他又给妻子打电话，妻子让去儿子房间看看：只见儿子书包、衣服、茶杯等物品堆放在床上，看样子，不知道什么时间就已经回来。现在儿子回去哪里？
你的孩子，一旦“”，他就会“心动”，要的就是“心动”，只要孩子的“心”一“动”，他就会“行动”：主动减少上网的次数、主动改正不良习惯、主心、主动学习，这就是用“”疗网络游戏家庭教育中的“双赢”。这个中间孩子偶尔会反复，但我们的父母不要灰“心”、不要丧“气”，只要“”，就会硕果累累。
武老师好，我看完博文《解放“差生”》(解放“差生”要学会处理好“婆媳”关系、解放“差生”要学会给孩子看“手相”、解放“差生”我们要“倾听”孩子的“”）系列博文以后，只有一个词：震撼！再用一个词来表达我的内心：羞愧！我要在教学中，经营我的学生的“错误”。让我的“跳天猴”学生成为伟大的科学家，诺贝尔获得者，成为像乔布斯那样的创新者。
人非圣贤，熟能无过。“原谅我们的学生所犯的错误吧！经营我们的孩子的缺点吧！宽容孩子犯的错误吧！人之生命是由宽容而来：当不小心，将手割破，她用痛疼的方式提醒人们对其包扎，悄无声息地慢慢地长好，手指从不责怪我们，而是宽容的；当不小心，吃错食物，她又用反胃的方法提醒我们对其抢救，生命之胃同样宽容我们的错误。即然生命宽容了人们的错误，我们的生命是由宽容而来，我们有何理由不宽容、不原谅接受教育出孩子犯的错误？”
武老师，我是一名小学教师。读了您的文章，我似乎于迷茫中找到了前行的方向。可是，现状很让我纠结。为了孩子的天性，老师和学校、家庭都不该将分数当作唯一标准去衡量他们的好与坏，应该尊重他们之间的差异，给他们足够的时间、健康地成长。可是，实在没办法啊！学校、社会用分数来衡量老师的好与坏，分数不太理想的还要与“主课”拜拜，我们怎么办？来不及思考，来不及等待，只能一个劲儿的往前赶啊赶啊！
：“武老师，我是一名小学教师。读了您的文章，我似乎于迷茫中找到了前行的方向。可是，现状很让我纠结。为了孩子的天性，老师和学校、家庭都不该将分数当作唯一标准去衡量他们的好与坏，应该尊重他们之间的差异，给他们足够的时间、健康地成长。可是，实在没办法啊！学校、社会用分数来衡量老师的好与坏，分数不太理想的还要与“主课”拜拜，我们怎么办？来不及思考，来不及等待，只能一个劲儿的往前赶啊赶啊！ 有时候，看到孩子们红扑扑的脸，心里很难过：多可怜的孩子啊！ 可是，谁来救救我们
老师还说，“说句实话，我们也不想少留点家庭作业，这样老师的负担也轻点，可是、可是，实在没办法啊！”
“对于减负，我们的校长也经常强调减负，叫老师们少给学生留点作业。可是，如果学生考试没考好，这不，校长又要找我们谈话了，武老师面对考试的压力，不多留点作业行吗？”
一点到负责任？其实家长对孩子学习成绩的期望，是对老师的无形压力，面对这种压力，老师就得多多地给学生知识，希望他们能够考出好成绩，也好给家长一个交代。
:读了武老师的文章，觉得很有共鸣。我一直自信的觉得自己是一名非常优秀的老师，而且我教过的孩子们都非常喜欢我，因为我不会在课堂上对孩子们凶，不会布置孩子们觉得特别沉重的作业，每次的作业量都是孩子们乐意接受的，用孩子的视角跟他们沟通，孩子们都愿意把心里话告诉我，不高兴的时候会找我谈心，可是我的教学成绩却不怎么样。朋友经常会劝我，光对孩子们好脾气是不行的，现在的大就是要成绩，你这样会让领导觉得你是个没有能力的老师，而且现在别的老师都逼得很紧，你要是对孩子太放松，他们就没有时间学你教的那一科，成绩怎么会好呢？虽然我会说无所谓，对得起就行，可是我的内心也是很矛盾的，我也想做一名成绩优秀的老师，可是总觉得能力有限，不知武老师能否指点一二。望不吝赐教，谢谢！
于是，我们的教育考试中燃烧着学生的青春与生命，从小学到高三，读书12年，我们的学生到底考了多少次？
据2013年1月17日的“浙江在线·教育新闻网”报道“周考、月考、期末考、高考……从小学到高三，考试超过1000多次。”
您好，武老师！想请教一下，我是一名山区的小学老师，可是，我的孩子现在总不肯先完成作业再玩，同意他自己先玩再写作业，却发现他总是丢三落四的。教育别人家的孩子，我总看清教育的问题，并且大多数都有效果。轮到自己就歇菜了。
武老师好，我家的孩子是现在是四年级，他在平时的生活中给别人的印象是能说会道，就是不肯动手。做到作业要先玩，但碰到自己感兴趣的事，总是积极准备，不做好不。所以我正在烦心是不是现在的孩子叛逆期提前并延长了。我也是一名教师，为他头疼得很。现在我该怎么办？
武老师您好：觉得很有共鸣，读您的文章总有那么一种收获温暖着我。我一直自信的觉得自己是一名非常优秀的老师，而且我教过的孩子们都非常喜欢我，因为我不会在课堂上对孩子们凶，不会布置孩子们觉得特别沉重的作业，每次的作业量都是孩子们乐意接受的，用孩子的视角跟他们沟通，孩子们都愿意把心里话告诉我，不高兴的时候会找我谈心，可是我的教学成绩却不怎么样。
朋友经常会劝我，光对孩子们好脾气是不行的，现在的大就是要成绩，你这样会让领导觉得你是个没有能力的老师，而且现在别的老师都逼得很紧，你要是对孩子太放松，他们就没有时间学你教的那一科，成绩怎么会好呢？虽然我会说无所谓，对得起就行，可是我的内心也是很矛盾的，我也想做一名成绩优秀的老师，可是总觉得能力有限，不知武老师能否指点一二。望不吝赐教，谢谢！
看似不错的老师工作，其实面临着巨大的压力，很多老师有失眠、焦虑、抑郁等症状。在这些症状背后，其实是严峻的心理问题，主要表现为人际交往的问题，自身家庭压力问题、追求完美的性格问题。老师自己的首要压力来自“学生成绩”，小考、大考、中考、高考不仅学校领导关注，社会、家长、上级行政部门也非常关注。从现有的评价机制来看，一个老师水平如何，往往用升学考成绩说话，学生考试成绩好，任课老师的教学水平就高，成绩不好，其他成绩好也不能“将功抵过”，为此，任教毕业班的老师参加会议特别多，假日补课也是份内的事，任教毕业班的老师压力最大，而任何老师迟早要面临升学考的压力。
繁重的教学负担、过高的劳动强度、激烈的竞争制度以及复杂的人际关系，让教师的心理问题日渐凸显，很多教师不仅出现职业倦怠感，还会产生焦虑、抑郁情绪，甚至会有的念头。
除此以外，在很多人的眼里，老师的孩子应该是被教育的很出色的。我们环顾周围的老师，发现这确实是一个令人十分惊心的、又不能否认的事实。老师自己的孩子能成为优秀人才的不是没有，而是少得很。正如现在的所言，为什么老师的孩子的成才率低？更奇怪的是，为什么这些优秀的孩子还相对集中在父母是教研工作人员或学校行政的范围里？而真正一线教师的孩子实却不多见呢？
为什么会这样？有人归因于一线教师压力大，工作量过大，无暇顾及自己的孩子，无形中令自己的孩子处于竞争的弱势。但笔者认为，远不是这么简单的因素所致，而是身为老师本身对由于工作太忙、压力太大，在教育自己的孩子面前存在许多的盲区、误区，错把家庭当学校，以至于出现本不该发生的“教育现象”。
只因为老师受过专业训练，受过系统教育，学的就是怎么教人？育人？如果你做不来，你可以不做这工作，如果你做了，就必须把我的孩子教育好，在教好他的孩子上有着不可推卸的责任。
教育的“育分”，不“育人”，将学生当作一台会考试的机器，实际上，学校教育是捡“育分”这个“合格率、达标率、及格率、升学率”的“芝麻”，而丢了“育人”教育的“西瓜”，真是得不偿失。所以，今天的学校教育，可以毫不客气的说“是‘育分’，不是‘育人’”的教育！
正如，朱永授在他的《我的教育理想》一书中就不会写到：“我们的不少老师没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育’的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点。当孩子们非常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们、激励他们，而是将他的问题‘放大化’。因此，我觉得我们很多教师份演的就是一个‘’的角色。在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才。我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在家的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。”（引自《我的教育理想》作者 朱永新 漓江出版社 2009年4月第1版 笫18页）
学校教育的“育分”不“育人”的结果：让“我们很多教师份演的就是一个‘’的角色”，这是学校教育的可悲之处。学校教育的“育分”不“育人”的结果：让我们的“学生成为‘边缘少年’，在校生犯罪率‘攀高不下’，高中毕业生‘撕书烧书’”！学校教育的“育分”不“育人””的结果：让“我们很多教师，光‘教书’不‘育人’，有的连‘书都不教’，只有在自己的补习班教。”这是什么学校教育？这不是学校教育！！这是谋财害命的“补课”教育！！这是祸国殃民的“差生”教育！！这样的教育就偏离了的学校教育的核心，学校教育的核心是“教书育人”的目的。
学校教育的目的按道理应该是“教书育人”，是理之必然，这本无可厚非，《周礼 地官司传序》中说“师者，教人以道者之称也”；韩愈在《师说》中写到“师者，所以、授业、解惑也。”都是在说明教师是以教书来育人，既教书又育人，能教书会育人。
然而，在互联网时代，我的经常报道一幕幕的悲剧：有的同学之间为区区小事白刀子进红刀子出；有的学生动不动跳楼身亡；有的学生为一句话就弑父母；有的学生为一句话就打老师；有的学生还老师与班主任；有的名牌大学学子受到一点点委屈；有的学生为达目的不惜卖身求荣……
这一切的根源就是我们的学校教育严重脱离“育人”教育轨道，所导致的学校教育只“教书”不“育人”的教育“”。
如今，“”仍然在发酵，悲剧还在一幕幕排演,的事实,就会出现在我们的面前，如此，沉重的代价，我们的教者还能一心只教圣贤书吗？
武老师您好：觉得很有共鸣，读您的文章总有那么一种收获温暖着我。我一直自信的觉得自己是一名非常优秀的老师，而且我教过的孩子们都非常喜欢我，因为我不会在课堂上对孩子们凶，不会布置孩子们觉得特别沉重的作业，每次的作业量都是孩子们乐意接受的，用孩子的视角跟他们沟通，孩子们都愿意把心里话告诉我，不高兴的时候会找我谈心，可是我的教学成绩却不怎么样。
朋友经常会劝我，光对孩子们好脾气是不行的，现在的大就是要成绩，你这样会让领导觉得你是个没有能力的老师，而且现在别的老师都逼得很紧，你要是对孩子太放松，他们就没有时间学你教的那一科，成绩怎么会好呢？虽然我会说无所谓，对得起就行，可是我的内心也是很矛盾的，我也想做一名成绩优秀的老师，可是总觉得能力有限，不知武老师能否指点一二。望不吝赐教，谢谢！
A.武老师好，我家的孩子是现在是四年级，他在平时的生活中给别人的印象是能说会道，就是不肯动手。做到作业要先玩，但碰到自己感兴趣的事，总是积极准备，不做好不。所以我正在烦心是不是现在的孩子叛逆期提前并延长了。我也是一名教师，为他头疼得很。现在我该怎么办？
B.您好，武老师！想请教一下，我是一名山区的小学老师，可是，我的孩子现在总不肯先完成作业再玩，同意他自己先玩再写作业，却发现他总是丢三落四的。教育别人家的孩子，我总看清教育的问题，并且大多数都有效果。轮到自己就歇菜了。请给予知道！谢谢！家长个性化天问：道出了家校的矛盾根源吗？“在家上学”教育故事有哪些？女硕士当幼儿园保育员是学前教育的星星之火！
2012年6月6日《海峡导报》报道：漳平一中高三学生扔试卷压力，六月连下两场“雪”。看到这个报道之后，我写了《“六月飞雪”要不得：高三学生扔试卷有感》博文，没有想到的是，没有想到的是，好多老师发表自己的看法与呐喊——
题山卷海，过度学习，到时高三学生对学习的极大厌倦，用学生的话，做题都做恶心了。才会出现如此之现象。学生的方式有很多，为何非要走撕书一条呢？这是一种正面的还是负面的？今天看到，有高中生在高考之际，集体撕书，我不赞成。
好的一帮孩子,疯了,不让撕书,会去撕人的。太了，现在的孩子已经被整个社会逼疯了。给孩子一个正常的吧，不要让我们的国家看不到希望。
回想起高我们几届的师范毕业的最后几天晚上，大家把宿舍里的水壶，花盆，脸盆。啤酒瓶，笤帚，簸箕等东西从楼上扔到楼下，作为你心中的不满。轮到我们毕业的时候，学校采取严厉措施，再也没有发生类似的事情。我们感到自己平稳的毕业了，该去哪里，就去那里。学生的方式有很多，为何非要走撕书一条呢？这是一种正面的还是负面的？今天看到，有高中生在高考之际，集体撕书，我不赞成。书籍是人类进步的象征，我们怎么会变得如此。
武老师，您的《敢问中国学前教育在何方？》与《敢问中国学校教育在何方？》系列博文，真是问得很好！问得很深！问得我看到了中国教育的希望！
正如您的博文《教育的方向——何日召开教育的“遵义会议”？》说道，教育的规律是唯一的，就好像今天不能用明天来代替。教育的失败是人类社会最大的不幸，它关系到一代代人的健康成长，决定着一个国家的面貌，更决定一个国家的未来。
我们的教育必须对整个国家，整个社会，整个人类负责。一个靠吃药、靠打针、靠吸氧的教育，一个的教育，一个歧视孩子的教育，一个制造“差生”的教育，一个放弃“差生”的教育，是对国家不负责任的教育，是对未来不负责任的教育，是对民族不负责任的教育。
这样的教育，最终的不仅仅是你制造的“差生”、的“差生”、歧视的“差生”，而危害的是民族的兴衰和希望，国家的未来和富强。
今天我们一个孩子，明天这个孩子就会更多的孩子：一个班级的孩子、一个校园的孩子、一个地区的孩子、甚至于一个民族的孩子。
博文中之所以出现很多“错字、别字、多字、少字，外加语句不通”，大部分博文都是拖泥带水、拉拉杂杂，无病呻吟，其实，是我的“拖拉懒惰”的毛病，在作怪。
说起这个收获【关注】征文一等，我首先要感谢中国教育博客主编廖老师，我是被中国教她的爱岗敬业、心系教育所。
其实，我是一个非常“拖拉懒惰”的人，办什么事情，非要有有人催着不行，这就是我的“懒惰”，否则总是往后拖。2013年3月7日晚上，孩子给我打电话，问我看到今天下午廖老师在网站上发布的【“关注 关注教育 关注校园”征文活动的通知】没有，我回答，没有。
孩子让我看一看，我参加，还要求，明天就要在博客上发出博文，我告诉孩子你、你、不是想要你爹的命吗？当我想说二话的时候，孩子来了个否则以后不再提供“核技术”支持，我怕的就是这个。
放下电话，打开电脑，看到了征文通知，被中国教育博客主编廖老师这种——爱岗敬业、心系教育所，想了想，为了医我的“拖拉懒惰”毛病，为了教育人博客、为了完成孩子的任务，以《破译中国“高考公平”之密码》为题写了博文，于是我在第二天早上6点多发在博客上，然后在电话神神秘秘告诉孩子，这个任务我完不成，不能够接受，听到的是孩子给我上的“课”，我说“别了吧，司徒雷登”，任务完成了，已经发在博客上了，孩子半信半疑，看我一副认真的样子，有点相信，没有想到，10分钟孩子给我打电话，博文是文不对题，中国“高考公平”吗？中国“高考不公平”，才破译，你怎么写《破译中国“高考公平”之密码》为题写了博文？在电线多分钟，我还是自己的想法，末了孩子来个你的语文水平就是小学三年级水平，博文题目应该是《破译中国“高考不公平”之密码》，没有想到的是这篇起初文不对题的博文居然获得了【关注】征文一等。
更让我从来没有想到的是，2012年7月8日，青岛的一位家长给我打电话，叫我“专家”什么的？说我的“文章充满了泥土气息，又香又醇！他说看了《14岁女孩高考677分背后的家教故事之思》以后，才知道，成功不在于教师，而在于教育方式与方法。所谓方法不对，努力白费，甚至产生极大的副作用，说的就是这个道理。你的文章能从李佳乐的成功中分析出教育应该遵循的基本规律，非常好！孩子的天赋加上家长良好的教育才成就了孩子的成功。如果他现在能有一个孩子，只要按照教育的规律教育孩子，14岁参加高考也能够考600多分。
最后，我说我不是什么“专家”，我告诉他我是一草根、是一农民！如果说是什么“专家”的话，只能说是一个“专心的家伙”，谁知道，他说我谦虚，并说道中国教育在线网站上有你的名字“教育评论专家武雪民”；我说，有“教育评论专家武雪民”也不是我，那是同名同姓的人；他接着说你太谦虚了！你博客上的名字照片与教育在线网站名字照片是是一模一样的，还是假的吗？放下电话，打开电脑，才知道我成为“教育评论专家”了。
于是，第一时间，我将这个消息打电话告诉孩子，孩子说“专家”多好，这下子可以满足你的心！好好写博客，写博客要按照“专家”的标准去写，不要让……
下面是【田园泥土香教育】书籍部分目录（大部分是根据博文整理的）。【母亲教育学】系列教育博文。
以上是【田园泥土香教育】写博意想不到“收获”书籍的部分目录，基本上是根据教育博文整理的，其中部分书籍近期正与出版社洽谈出版协议。
【搜狐自】2018年4月20号关于补课的【征文】题目是《为何90%以上的家庭年收入一半砸在孩子的补习班上？
“要不要上补课班”TOP3 人气文章大赏孩子不上补课班：为何“补心+补苦”，就能其学习成绩？（修改）世界末日最新消息