在“2015中国绿公司年会”上，俞敏洪表示，教育领域是“互联网+”战略的者，而这一进程是“几乎不能被逆转的”。
俞敏洪认为互联网的出现，使得教育变成了表面浮华的信息获取过程，而真正的教育是要从思想上改变一批人，并由这批人引领世界发展。
以下是对俞敏洪发言内容的摘录：
“互联网＋”让教育变得无时无刻不在
教育行业最近比较热闹，尤其是一年多来，大概光是基于在线教育的公司就成立了好几万家，也有不少机构打着要“新东方”的旗号，有的基本已经打了两年，现在差不多到了被的边缘。但是好像不是被别人掉，是我们自己自己。谁说过一句话，与其被别人掉，还不如自己把自己掉。
从大的方面来说，其实现在说的“互联网+”，应该加上“移动”两个字，其实是“移动互联网+”。互联网在1995年进入中国，到了2000年以后，我们在PC端已经非常成熟了。为什么一直到了2010年以后，实际上是到了2012年以后，才真正爆发出来了这种移动互联网的焦虑症？是因为我们突然发现我们随时随地用一台手机就可以获得我们需要的所有信息，以及购买的所有物品。
育这个领域来看，举一个简单的例子，我们原来要想听哈佛大学教授的或讲课，这是完全不可能的事情，因为你必须首先注册进入哈佛大学，而你进入哈佛大学的门槛是如此之高。但是现在哈佛大学最优秀的教授的课程，几乎80%、90%已经在慕课系统里面了，你注册其实都是免费的，只有把这门课上完了，最后参加考试，获得证书，才要交50美元。而在哈佛大学校园里听同样的一门课，学生大概要交1500美金到2000美金。
教育变得无时无刻不在，未来随着4G技术的发展和移动互联网快速通道的连接，你爬到喜马拉雅山顶上，也能够听到所有教授的讲课。
我觉得这对中国的教育特别重要，我们现在跟教育部在做一件事情，在中国最贫困的地区,优质教育不能达到的地区做一个连接，在边远地区中小学普及互联网以后，把新东方和其他可能收集到的最优秀的教育资源输送过去，而在那里只要有一个助教，就达到跟面对面教学差不多的效率。
“互联网+”的出现，最大的也是教育
但是坦率地说，“互联网+”的出现，最大的也是教育。为什么呢？因为教育由于变成了一个随时随地都可以接触的一个东西，所以把教育的一部分本质给抹杀掉了。我们的教育变成了表面上浮华地获取一些知识和信息，但是实际上真正的教育是改变一批人的教育，从思想上、境界上、深度上改变，并且由这批人重新引领世界的发展。
为什么在古代的时候，特别容易出伟大的哲学家、思想家，甚至伟大的科学家？因为他们能够静下心来，不受干扰地、不断进行研讨以后，往深入的方向走。但是现在在互联网的这个时代，这样的教育模式越来越被冲淡，而无的获取信息的教育模式越来越被推崇，而且我觉得这个是几乎不能被逆转的。
所以在未来互联网变得无所不及的年代，在教育体系中，有这样一个精深的，的，可以面对面探讨的，并且深入探讨的互联网系统，其实就变成了一个国家战略。
因为我始终相信，整个社会是被一部分了的精英所引领向前的。但是这样精英的产生，必须是深刻教育的结果，这是我个人的，可能是大家会反对的一个想法。
其实问大家一个问题就会明白，为什么在互联网我们这些人的讲话都能看到的情况下，我们还要不远千里地来到沈阳来，跑到这样一个密集的房间，面对面地交流？是因为你觉得这样面对面的交流，可能会留下更深刻的东西。
线上教育好，还是线下教育好？
我把教育简单地分为两种人群，18岁以上的人群和18岁以下的人群。我曾经在中国最好的高中调研，问高中生你们喜欢学习吗?只有10%不到的学生举起手来。我问如果没有家长，你们还喜不喜欢学?大家都不举手。为一门课疯狂，为一门课举手的人也不到10%。
大家知道线上教育是主要是基于学生的自觉学习能力，才能产生效果的一个教育。因为在教育中间，效率是不管用的。在工厂效率非常重要，但是在学习中间，效果是很重要的，不管你效率多高，哪怕用半个小时讲完了两个小时应该讲的东西，但是学生的效果没有达到的话，你的效率就等于是负面的作用。
所以从这个意义上来说，对于18岁以下的孩子来说，最好的方法依然是你能够强制性地把他安排到某种特定的中去，让他完成必须完成的任务，这一点在靠自觉学习的移动互联网上真的很难完成。
但是18岁以上的孩子，就是自觉学习人群，你们到这个会场来，没有一个人你来，是你自己要来的。为什么？因为你从心里想学东西。18岁以上，凡是想学的，一定是自觉学习人群，所以用互联网就没有问题。
新东方的是18岁以上的人群，今年开始，所有18岁以上的学习课程全部上线。但是在线下形成俱乐部式的学生可以互动的系统，18岁以下的还是线下为主。互联网要看哪个是加的，哪个是主的。“互联网+”在教育领域，依然是本体加工具，我认为是这样的概念。