原标题：聚能教育教你如何解决阻碍学生成绩提高问题很多学生天天上课学习,也能按时完成作业,成绩却没有提升,甚至还有可能下降了,家长感到很苦恼,学生们也很累。面对这种情况家长和学生需要找到问题的症结所在,
很多学生天天上课学习,也能按时完成作业,成绩却没有提升,甚至还有可能下降了,家长感到很苦恼,学生们也很累。面对这种情况家长和学生需要找到问题的症结所在,才能够对症下药。聚能教育总结了八类学生常出现的问题及解决方法,供学生和家长参考。
在学习中,学生常常把“粗心”作为成绩下降的理由,真的全是粗心惹的祸吗?粗心分为“真粗心”和“假粗心”。
“真粗心”属于“偶然性”发生的错误,下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方法,但在处理问题上缺乏严密的逻辑性,无法“完美”地答题,追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不清晰。这就需要巩固基础知识,加强训练来彻底杜绝粗心。
基础薄弱型的学生很容易通过专业来提高成绩,此类学生多是因为基础没有掌握好,导致恶性循环,成绩长期处于班级下游。由于这部分学生对取得好成绩缺乏信心,缺乏向上的决心,因此针对基础薄弱型的学生除了需要夯实基础外,更重要的一点在于提高他们的自信心。
有一部分学生由于学习目标不清晰,属于被动学习,而且基础知识不牢固,学习上制订的计划也无法实现,浑浑噩噩地上课,对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。针对此类学生,要从培养学习的兴趣出发。
“苦学无效”困扰着很多中学生,使他们对学习产生厌恶感。 “苦学无效型”的学生是因为没找对适合自己的学习方法,学习缺乏技巧,导致效率较低。因此需要通过学科诊断,找准学生“苦学无效”的个人症结所在,找到适合自己的学习方法。学生可以在“班级圈”学习,不仅可以提高学习效率,还可以利用零散时间进行学习,从而达到让成绩快速提高的目的。
此类学生一般智商都不低,大多因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散,课堂上没有把知识吃透,一直堆积问题,导致知识生疏,基础薄弱。因此,这类学生在考试中会出现在基础知识的送分题上丢分的现象,他们缺乏基本知识点之间的联系能力,遇到稍微难些的题就卡住了。
此类学生应该时常巩固自己的知识,但是重复的学习又会让人觉得乏味,那么不妨变换一下学习方法和方式。比如可以在清大学习吧班级圈里听一些视频课程,课后做一些,这样既巩固了知识点,又提高了学习兴趣,还可以自主规划自己的学习课程。
此类学生主要体现在看到试题后不知如何下手,也不知道如何审题,如何运用知识点来解题。他们往往感觉课堂知识都学会了,但是到了考场上却找不到思。此类学生要在平时加强审题的训练,学会快速判断题型,并且能够确定题目所考察的知识点。这类学生深入地做一些经典题,培养自己快速解题的能力,拓展发散思维。
情绪波动型学生一般表现为两种情况,一种是刘萌萌的老公考了高分以后,表现出自傲、自满、激动等情绪;另一种是考了低分以后,表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至等情绪。情绪波动型学生需要老师多给与爱心和耐心,并为他们制订调整方案,对他们进行一步步的纠正,帮助他们由易到难重拾自信,增强管理能力。
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